Педагогическая поэма

Я ее прочиатал в юношеские годы и была восхищена методами воспитания руководителя и педагога детского дома. Как он добротой постарался решить детские проблемы голодных и беспризорных детей,а где то строгостью.

А. Макаренко "Педагогическая поэма". Читать с аппетитом можно тому, кому погружение в эпоху 20-х годов интересно. Перед глазами проплывают люди той поры, допры, соцсовкомы, завгубнаробразом. Читать невероятно тягостно будет тем, кто не привык к наименованиям тех далёких лет. "Кража" Астафьева, "Марш 30- х годов" Макаренко, "Республика ШКИД" Белых и Пантелеева- всё о том, о чём и "Педагогическая поэма". Страна переполнена беспризорниками. Выход-дома для них. Макаренко Антон Семёнович на личном опыте заведующего колонией рассказывает в книге об этом. Нищета строящегося дома, вши и хамство воспитанников- через всё проходит писатель и педагогический состав. Нежелание работать, циничное отношение к людям и труду, кражи характеризуют колонистов, не привыкших к морали и порядку. Разными путями…

Прекрасное произведение! Макаренко просто великий человек, посвятивший себя нелёгкой работе, когда каждый твой шаг, это шаг по минному полю. В романе описано основание колонии для несовершеннолетних, во главе которой встал Макаренко. Это был титанический труд, когда, практически, из маленьких зверенышей дети преображались в гордых, талантливых, работящих личностей. Автор не восхваляет себя, хотя он стал первопроходцем в перевоспитании трудных детей, до него этим никто толком не занимался. Были моменты, когда приходилось действовать совсем не педагогическими методами, из-за чего Макаренко терзался угрызениями совести, но по другому просто не получалось. После прочтения книги, мне хотелось кричать: "Мир, Труд, Май", и стать членом коллектива горьковцев. Действительно, труд делает из…

Книга вызвала противоречивые чувства. С одной стороны, я восхищалась Макаренко, его талантом сделать из грязи конфетку. С радостью читала о том, как благоустраивается колония, первые огороды превращаются в огромные поля, ребята показывают себя с положительной стороны. Превлекало и честное признание, что педагогическая литература не всегда является помощником, каждой группе ребят нужен свой подход. Возмущало отношение вышестоящих лиц, вставляющих палки в колёса. Почему-то Макаренко не указал, что его в итоге сместили с должности. В общем и целом, если не копать, то книга вдохновляет на педагогические подвиги.

А если копать, то возникает другая сторона. Меня смутило то, что по сути вся система колонии - авторитаризм и вождество. Это хорошо видно и по тому, что после ухода Макаренко…

А ведь как долго я не хотела ее читать. С детства на слуху, что Макаренко - педагог всех времен и народов, укротитель шпаны, что его "Педагогическая поэма" должна быть настольной книгой всех учителей. Мне казалось, что это какое-то учебное пособие для учителей, руководство вроде документа, перечень правил и методов воспитания. А оказалось, что это художественное произведение в виде дневника автора, для самого широкого круга читателей. А сам автор просто герой. Тонкий юмор его и хладнокровие в самых горячих моментах восхитительны. Он рассказывает о долгих годах работы в колонии для малолетних правонарушителей. Подробно описывает, с какими трудностями ему пришлось столкнуться при попытках перевоспитать подростков на которых, как государство, так и общество, давно махнуло рукой. Макаренко…

Макаренко - великий педагог. И он соответствует главному критерию педагога - он учит других, при этом обучаясь вместе с ними. Книга ведётся от его лица, поэтому мы можем наблюдать за тем, как менялся от сам. В начале книги и в конце его размышления сильно разнятся. И всё-таки, всех детей нужно воспитывать по разному. Что подходило для этих ребят, не подойдёт для большинства избалованных детей и подростков нашего времени. В каждом времени свое. Но какие-то фундаментальные вопросы все равно остаются неизменны.

Сейчас уже нет тех чувств которые были при чтении, но все равно, через года вспоминаю об этой книге. Вспоминаю, как о чем-то родном и трогательном. Прекрасная история, сильного человека. Человека, который не боялся, который делал жизнь других людей лучше. Детали в книге впечатляют. Окончание книги заставляет глаза слезиться, радость за ребят и грусть об окончании истории.

Когда-то давно в школе "Педагогическую поэму" ускоренно проходили - с упором на личности воспитанников колонии; теперь решила перечитать в полном варианте (и на мой взгляд, в классическом варианте чуть получше, покороче и доходчивей, мысль местами звонче). Обратила внимание на ставшую уже непривычно витиеватой и игривой авторскую речь ("многие головы, обладающие мозговым аппаратом облегченного образца, возмущались..." "Халабуда произнес какой-то звук, что-то среднее между б и д") - в юности-то литература все больше 19-го - середины 20 вв. под рукой была, и Макаренко этим не выделялся на общем фоне. Оценила его ненависть, язвительность и бунтарство по отношению к теоретикам педагогики, не умеющим и не желающим заниматься непосредственно воспитанием и перевоспитанием детей.

Шагая по…

Я никогда не ставлю на книгах крест только из-за того, что они были написано не в то время людьми, которые верили в осужденный в наше время режим. "Педагогическая поэма" - это книга о советском педагоге, который стал уникальным новатором и разработал свою систему воспитания сложных детей. Десятки "сложных детей", карманников, воров, хулиганов и беспризорников в руках Макаренко превратились в организованный, сложный коллектив с железной дисциплиной, в детской колонии были полностью искоренены случаи воровства, организован совет командиров, комсомол, сельское хозяйство и комсомол. Вчерашние карманники получили путевку в жизнь и многие добились успехов и стали успешными людьми, а некоторые - продолжили дело учителя.

Система Макаренко не имела аналогов в мире, никому до него не удавалось…

Книжный памятник времени, когда вера в человека была сильнее предрассудков, параноидальных страхов, жестокости. Времени, когда Антон Семенович Макаренко подвижническим образом спасал беспризорников, оказавшихся на сломе понятий, политики, всей жизни. И ему хватило литературного дара передать свою историю с убежденностью, сомнениями, гордостью. И поглощающей любовью к детям.

У педагогической системы Макаренко было много яростных противников среди современников, и гораздо позднее, о чем он с горечью и вызовом пишет в книге. Хотя какой-либо системы, собственно, и не излагает, а только лирически отрисовывает ее результаты. И тогда, и сейчас, подходы Макаренко могут (да и должны) вызывать неприятие. Военный, построивший детскую колонию по казарменному образцу – это же возмутительно. Но феномен…