Чем мы занимались, пока вы учили нас жить

Книги о жизни простых школьников какой-то сложный жанр для меня. Наверное, потому, что ни одна из школ, где я училась, не походит на те, что я чаще всего встречаю в литературе, а именно с дедовщиной и всякой другой жестью. Но всё же читаю такие школьные романы, чтобы расслабиться и, возможно, найти отголоски того, как проходили мои школьные годы.
Роман про школу здесь разбит на две части, история рассказывается с двух разных ракурсов, и оба взгляда рассказывают о школьном беспределе. Первая часть воспринималась тяжело из-за отторжения главного героя: казалось бы, читая роман от первого лица мы обычно проникаемся к герою сочувствием, существуем в его мыслях, но здесь же герой действительно неприятен (и во второй части мы видим его уже без прикрас глазами второй рассказчицы). История с…

Кто то из блогеров, кажется, Людмила Личи, критиковала эту книгу, не может такого происходить в школе, и обидно за учителей. На мой взгляд очень лайтовая история, у нас в 80х похлеще было и на уроках творилось немыслимое, и сжечь школу не мечтал только ленивый. Не могу сказать, что хотела бы туда вернуться, даже в страшных снах - нет. Скоро 40 лет как мы ее закончили и не было желания собраться ни разу. Понимаю, что некоторым повезло больше, бывают где то и нормальные учителя, наверное, в сказках)) Когда школу заканчивала моя старшая дочь были как раз нулевые-десятые и там был отдельный треш, что творили школьники, как издевались над одиночками, пожестче чем в этой книге намного. А вот сын (спустя 10 лет после ее выпуска) совсем другая история, там такой произвол царил и диктатура…

Новая школа была как все школы, только с уклоном в историю и с портретом Ломоносова в фойе. Ломоносов не смотрел ни на входящих в фойе, ни в бумаги, разложенные перед ним, ни на глобус. Его круглое лицо было повернуто к окну так, будто он внезапно задумался: «А какая сегодня погода? Надевать ли шапку или в парике сойдет?»

Продолжаю рассказывать о номинантах Большой книги 2024, сегодня 31/50 рецензий. История Ивана Бевза блестяще развивает два тренда современной российской литературы: школьных романов и осмысления нулевых глазами тридцатилетних. Мое знакомство с книгой началось задолго до попадания в лонг, о ней хорошо говорила Ника Юрасова в своем телеграме, я сделала себе заметку почитать при случае, случай настал в середине мая, и могу сказать - очарована. Умный без натужного…

Начало 2000х. "Рыжий" рассказчик учится в обычной школе, живет свою обычную серую жизнь, ни с кем особо не дружит, ничем не выделяется, пока однажды в моду не входит игра в "сотки" (мы называли их фишками, слово "сотки" впервые услышала именно у Бевза) и "рыжий" не получает неожиданную власть - побеждать в эти круглые картонки из пачек Chitos и туб Chupa chups всех и вся.

На почве своего нового таланта, легкой беспринципности и нелегкой дерзости, рассказчик обзаводится солидным по меркам школьника "фишечным" бюджетом, командой почитателей, телохранителей, бухгалтером, а после и предвыборной командой, потому что одними "сотками" жив не будешь, да и Игра выходит за рамки простой моды и начинает угрожать авторитету учителей и вообще учебному процессу.

Как говорится : "Не можешь победить -…

История, рассказанная Иваном Бевзом, не отличается от других "школьных" текстов ни своим особым языком, ни героями, ни декорациями, но она совсем другая по начинке. Перед нами раскрывается подковерная, затянутая в подсобки и туалеты жизнь одной московской школы с прекрасным рейтингом, в которой в один момент столкнулись два сильных человека - Рыжий (он же Император) и Динара. Пока я это печатаю, подумала, что можно кого-то из них (например, Рыжего) перекинуть в ранг власти, а Динару - в оппозицию, и тогда получится понятный многим дихотомический клубок, но Бевз идёт по другому сценарию.

Наверное, стоит об этом отдельно: я не люблю слова «школьник» и «школьница». В них есть нечто назидательное, наказательное, сверхувнизное.

Каждый из этих персонажей показывает не только свои сильные…

Потрясающая история двух подростков, каждый из которых идет к власти внутри школы.

Пусть еще после этого говорят, что школа — не институт насилия государства над личностью.

Рыжий, ничем не примечательный десятиклассник, обнаруживает в себе талант играть в “сотки” (те самые круглые фишки, которые появились в 2000-х) и превращает школу в государство с собственной валютой и законами. Динара — прирожденный организатор, не желая быть забитой серой мышкой, пробивается в лидеры путем реформ и планомерной работы над улучшением школьного быта. В какой-то момент это два старшеклассника становятся главными оппонентами, которые сражаются за право быть президентом школы. Битва в буквальном смысле эпическая и кровожадная!

Трансформация — враг комфорта, нет разницы между амбициозностью и пораженчеством,…

Повелитель мух, думала я, читала первую часть, написанную от лица мальчика... Мне было очень скучно и я даже ее бросила читать, но потом вернулась и решила "добить" Какой то ничем непримечательный ребенок вдруг становится королем школы... неправдоподобно и натянуто за уши. Ситуацию спасла вторая часть, написанная от лица девочки. Все таки это не повелитель мух) оказалось что все не совсем так как казалось) Много стало более понятно и действительно интересно. Книга ориентирована на подростков 12-16 лет, мне понравились эпилоги в каждой части... очень жизненно, дети этого частно не понимают - не важно кем ты был в школе и какие у тебя были амбиции на жизнь, дальше все будет намного скучнее и проще... Так что живите, пока молодые, но и слишком серьезно все не воспринимайте)

За последние пару недель вторая книга на школьную тематику и на тему деток и их проблем.

Новинка от издательства "Самокат" "Чем мы занимались, пока вы учили нас жить" Ивана Бевза повествует об одном годе жизни из московской почти что элитной школы.  Повествование ведется от лица двух главных героев. В первой части неожиданно один из самых непопулярных учеников 10 класса становится популярным, лидером благодаря своей способности выигрывать в "сотки" - это игра такая раньше была из картонных фишек. Своей этой способностью он быстро подчинил себе всех вокруг, создал вокруг себя группировку, используя все плюсы своего умения для получения выгод для себя.

Во второй части повествование ведется от лица одинадцатеклассницы Динары, которые перешла в эту школу в последний год обучения из-за…

Всем обычно нравится вторая часть книги, меня же она не порадовала (особенно в концовке),  что повлияло на конечную оценку