Думай как математик

С книгой "Думай как математик" я впервые познакомилась года три назад.

Название меня заинтриговало, как и многих, и я подумала, что в книге будет что-то про логику, может быть, про системное мышление. В общем, все такое, что заставляет сердечко биться быстрее, глядя на пути технарей.

В то время мое знакомство состоялось посредством краткой бодренькой презентации со списком основных тезисов, найденной где-то на просторах ютуба. К моему удивлению, книга оказалась совсем не про мировоззренческие различия математиков, а сборником советов в стиле "Подготовка к ЕГЭ". В ход пошли темы типа мнемоники, "чертогов разума" и метода интервалов.

Кратким содержанием и стоило ограничиться, но этот чертов открытый гештальт...

Если случайно заснуть и упасть лицом в эту книгу, можно захлебнуться - столько в…

Знаете ли вы, что повторное чтение-это пассивный и поверхностный способ запоминания информации? Я вот нет При каждом экзамене, зачёте, контрольной, я постоянно использовала эту технику, но как оказалось зря... В этой замечательной книге приводится огромная куча ДЕЙСТВЕННЫХ методов запоминания информации, например:

~Метод «дворец памяти»(условное размещение запоминаемых объектов в знакомом месте) позволяет вам подключать к делу мощный ресурс зрительной памяти

~Метафоры и визуализация в науке-позволяют быстрее запомнить сложные идеи

~Придумывание историй-позволяют легче удержать в памяти изучаемый материал

~Группировка явлений по смыслу-упрощает понимание и помогает формированию порций информации

~Писать от руки и произносить вслух-облегчает процесс сохранения материала в памяти.

Также, мы можем…

Хочу оговориться: я студент-математик выпускного курса бакалавриата и при этом я всю жизнь была уверена, что физика - это "не моё". Довольно забавное сочетание фактов - я успешно оперирую сложными понятиями многомерных пространств, норм, пределов, интегралов, но задача по физике за 8 класс вызывает во мне чувство беспомощности.

Таким образом, о причинах, почему я вообще взялась за эту книжку: 1. Я люблю учиться. Просто обожаю! И мне было интересно, могу ли я сделать процесс обучения более продуктивным, смогу ли я эффективнее использовать время. 2. Мне очень хотелось разобраться, откуда в моей голове это убеждение насчёт физики, могу ли я с ним что-нибудь сделать и, наконец, вернуть себе контроль над ситуацией. Спойлер: книга действительно помогла мне разобраться с обоими пунктами.

Итак,…

Книга не только для математиков или представителей точных наук. Она подойдет всем учащимся. Мне помогла структурировать знания об обучении. Книга дает дальнейший толчок к погружению в эту тему. Не все методики оказались новыми для меня. Некоторые я уже сознательно или несознательно использовал в обучении и они доказали свою эффективность. Постараюсь применить и другие техники.

В книге много воды. Множество банальных мыслей растянуты на огромные главы с цитатами, историями из жизни и максимальным "разжевыванием" материала.
половина книги вообще направлена исключительно на студентов, изучающих предметы и готовящихся к экзаменам.
В итоге меня ввело в заблуждение название книги, очень мало полезного удалось из неё подчерпнуть.

Книга содержит интересные рекомендации по упрощению изучения материалов. Математике внимание уделяется крайне опосредованное. Лично для меня книга оказалась не тем, что я искал. Я ждал большего акцента на принципах мышления математиков. Главным минусом книги, на мой взгляд, является излишнее количество повторений и водянистых пояснений. В остальном, если вас интересует именно советы по обучению и запоминанию, то книга вам будет полезна.

Пані Оклі, філолог за першою освітою, а також фахівець із слов’янських мов та військовий офіцер, розкриває таємниці мислення, навчання називає творчістю, розповідає про боротьбу з відкладанням на потім, метод управління часом Pomodoro, зомбі-прокрастинації і навіть поетичність формул!

Це саме той випадок, коли хороший викладач зможе навчити вас, блискучий викладач — зацікавити. Цікаво, інформативно, доступно і з практичними порадами як покращити процес мислення та краще запам’ятовувати інформацію.

З улюблених порад: «З’їдайте всіх своїх жаб уранці» (тобто робіть найважчі справи якнайраніше, коли ви ще в хорошій формі).

Рекомендации: Впереди множество занятий и экзаменов - следует прочитать и взять какие-то методики на вооружение. Для общего развития читать не стоит. В рамках педагогического наставления - как минимум необходимо опробовать практики перед рекомендацией.

Читал на русском, поэтому некоторые комментарии будут большей частью об этой версии.

Начало интригующее. Много полезной и относительно обоснованной информации. Истории конкретных людей вдохновляют и делают материал ближе. Важная информация выделена, есть вопросы и краткое содержание. Многие парадоксы объясняются, дополняются примерами и иллюстрациями.

Негативное. Несмотря на то, что в книге практически все материалы обладают ссылкой на источник в примечаниях, некоторые примеры и задачи не совсем соотносятся с темой. В методике переключения…

Надо сказать, что книга порадовала, хоть и не всем своим содержанием, но многим. И не надо пугаться, что она только о математике и для математиков - нет, она о другом. Самое главное, она даёт советы, как правильно надо учиться. Автор пишет очень увлекательно, чередует с рассказами людей, которые не были вундеркиндами и у них получилось, используя техники, добиться своих целей. Некоторые, а может многие приемы из книги Вам будут знакомы, если Вы конечно, не школьник и не студент начальных курсов, но всё равно, что-то Вы полезное успеете почерпнуть и для себя. Очень хорошо еще, что автор объясняет как всё это работает и почему, что даёт глубже понимание и веру в то, что всё действительно получится и не получиться просто не может. В общем, книга достойна внимания, написана нормальным для…

Многие принципы правильного запоминания информации конечно же приходят с возрастом и опытом. Книга структурирует то, к чему мы возможно уже сами пришли после получения профессии, изучения первого языка. Также книга открывает что-то новое, что ускоряет получения удовольствия от накопления информации, которую, казалось, выучить нельзя не имея определенных " склонностей".  Математика - сложно, но возможно!