Отзывы о книге Как читать книги. Руководство по чтению великих произведений — стр. 2

Предупреждение. Книга написана в 1940 году, эпоха разительно иная, непохожая на современность. Она учитывает статус-кво того времени, проблемы, особенности, и, что самое главное, самих читателей. Возможно, некоторые нестыковки и дисгармония автора с читателем могут быть связаны именно с этим фактором.

Общий тезис. Книга написана местами не шибко читабельно, автор не брезгует заводить одну и ту же пластинку, какая-то информация нам вообще не окажется полезной. Но при этом в ней содержится обосновано ценный материал. И ради этого её читать можно.

Общий экскурс.

Часть 1. Ввод в реальную картину, связанную с чтением. Что такое чтение, почему читать на самом деле умеют гораздо меньше людей, чем кажется, с чем связана данная проблема, и как с ней пытаются бороться прошаренные преподаватели.

Часть…

Основное разочарование у людей, читающих эту книгу вызывает то, что в ней слишком много воды. И это абсолютная правда, но только если воспринимать книгу как инструкцию. На самом деле под названием прячется философский трактат о том, что мы все совсем разучились читать (это, между делом, было написано более, чем повлека назад), система образования деградирует, а люди забывают про великие книги. На самом деле в труде Мортимера Адлера очень много интересных мыслей, которые полностью меняют восприятие книг, да и системы образования в целом. Например, Адлер говорит такую интересную мысль, что все учителя учились у других учителей, которых учились у великих книг, тогда какой смысл учиться у них, если можно сразу читать великие книги? И даже на возражение о том, что их читать тяжело Адлер…

"Как читать книги" Мортимера Адлера - это прекрасное руководство для тех, кто хочет научиться читать книги более эффективно и продуктивно. Автор предлагает читателю систематический подход к чтению, который поможет лучше понимать содержание книг и использовать полученные знания в повседневной жизни.

Одним из ключевых аспектов, на которые обращает внимание автор, является активное чтение. Он считает, что читатель должен не только прочитать книгу, но и задавать вопросы, анализировать информацию и делать выводы. Такой подход помогает улучшить понимание прочитанного и запомнить важную информацию.

Кроме того, автор предлагает различные стратегии для чтения разных видов книг - от художественной литературы до научных трудов. Он также обсуждает методы записи заметок и создания аннотаций, которые…

Пожалуй, самое полезное, что я прочитал за последние 10 лет. Вроде бы и элементарные советы и методики, но здесь всё сведено воедино и систематизировано. В первую очередь эти советы касаются так называемых "великих книг", которые привнесли что-то новое в копилку культурных и научных знаний. Правила чтения художественной литературы даны в общем виде и только в одной главе. На мой взгляд, эту работу нужно изучать всем и как можно раньше. Лучше - ещё в школе. Как бонус - было очень интересно почитать мнение автора об образовании и либерализме, обществе и идеалах в 1940 году. Практически всё, что он писал тогда, всё о чём предупреждал - сбылось. Это лишний раз подчёркивает ценность этой работы.

Эта книга заслуживает место на полке у любого пижона , говорящего про прочтение 48 книг в год, скорочитателя, предпринимателя или просто обычного любознательного товарища. Особенно у тех, кто любит читать краткое содержание, пересказы и выводы других людей.

Почему?

1) Мы не умеем читать. Нет, буквы мы знаем. Но читать - нет. Как и просмотр великой картины на стене - не есть обзор красок и цветов, так и чтение - не есть умение собирать буквы в слова, а слова в предложения.

2) Это поистине увлекательно. Что может ранить сильнее, чем понимание невозможности вспомнить о чем была книга, которую я читал 23 книги назад? Редакция в шоке Это значит, что мы не читали её!

3) Автор - учёный! Его труд - великий и вдумчивый. Философ, преподаватель, редактор - не только понимает в книгах, но и любит их.…

Тезисно: - Книга, которая называет себя руководством, до 138 страницы и словом не обмолвилась, как читать книги. Зато потом целую страницу предупреждала, что будет суперсложно и читать любое произведение поначалу надо будет 3 раза. - Читать надо, безусловно, думаю поспорит с этим не всякий. Но, книга, которая хочет научить нас читать, отбивает желание читать даже ее - Современная литература - фу, и ее произведения не считаются великими книгами. Как опознать великую книгу? - у меня(автора) есть список - Список великих книг мной изучен отдельно, и подвергнут сомнению. Некоторых авторов он советовал прям целиком - Шекспира, например. То есть, по умолчанию, все его произведения - великие. Да ну? А некоторые авторы не пойми как и по какому принципу туда попали. Почему в список великих книг…

В школе любви с книгами у меня особо не случилось. А вот став по старше, нашла их для себя в новом свете.
Всегда с удовольствием слушала умных людей, рассказывавших о прочитанном, о глубоком смысле, переданном автором. И я совершенно не понимала как этому научиться. Как замечать то, на что хочет обратить внимание автор.
И вот появились надежды, даже я бы сказала целый план, как это сделать, как понять, как действовать.
Я воодушевилась книгой.
И замечать начинаешь не только в книгах, но и в фильмах, в речи. Во многом.

«Если, научившись читать и изучив великие книги, вы продолжаете действовать неразумно в личной жизни или в политике, значит, вы напрасно потратили время. Возможно, вы получили удовольствие, но долго оно не продлится. Если начитанные люди не научатся действовать разумно, вскоре мы лишимся удовольствия от всех своих достижений. Конечно, знание само по себе может быть ценностью. Но знание без практического применения приведет нас в мир, где невозможно стремиться к знанию как таковому — мир, в котором сжигают книги, закрывают библиотеки, карают за поиск истины и нежелание зарабатывать»

Предпоследний абзац – самое хорошее, что есть во всём многостраничном сочинении Адлера. Всё остальное – сплошное брюзжание по поводу того, что нонче (в 1940ом!) никто не читает, а если читает, то не то и не…

сначала было интересно, а потом стало очень тяжело продираться через текст. занудно и "душно". например, автор почти половину книги объясняет понятие " чтение". я вникла в суть понятия еще с первых двух глав, и мне попросту скучно и неинтересно читать об этом. в общем, я бросила книгу, не дойдя до самого главного — методики и советов про чтение. жаль наверное.

Для того, чтобы написать хорошую рецензию на эту книгу, мне надо прочитать её раза 3-4, поэтому я почти сразу поняла, что зря я её взяла в игру, где срок написания рецензии составляет всего неделя.

Осознание того, что я НЕ УМЕЮ ЧИТАТЬ, стало для меня ошеломляющим, но безусловно истинным откровением. Сразу стали понятны все трудности с освоением и запоминанием учебных материалов в школьные годы — 70% приходилось зубрить.

Мортимер Адлер в своей книге говорит о том, насколько важно развивать навык чтения, активного чтения, насколько этот навык важен в наши дни. Как важен навык критического мышления, который развивается при чтении.

В книге описаны правила в общем виде, но это говорит о том, что каждый жанр книг как художественной так и не художественной литературы нужно читать по разному. Он…