Мама, папа, школа и я (сборник)

Давным-давно, когда в первом классе детям еще ставили оценки, произошла эта история. В этом рассказе очень много моментов, которые вызывают недоумение у сегодняшнего взрослого.

Семилетний ребенок только пошел в школу, не разобрался, что и как, и его к тому же отвлекают на уроке хулиганы с задней парты - что это за учитель в классе такой, что не понял, с какими трудностями сталкивается ученик, да еще и игнорирует безобразие на собственном уроке? Вообще-то главного героя там стукали по голове учебником и пачкали чернилами, если учитель не справляется, может быть, в классе должен быть еще один взрослый, чтобы следить за порядком. На следующий день дз не сделано, сразу единицу в дневник. При этом происходящее подается как нечто абсолютно обыденное. Главный герой и его сестра на удивление…

"- Там кончалось: «Привет от твоего...» Верно? Марья Васильевна кивнула.

- А дальше было так: «от твоего Монготимо Ястребиный Коготь.»

- Монготимо? - с изумлением переспросил Кораблев.

- Да, Монготимо, - повторил я твердо.

- «Монтигомо Ястребиный Коготь», - сказала Марья Васильевна, и в первый раз голос у нее немного дрогнул. - Я его когда-то так называла."

Не помните, откуда этот диалог? У меня эти строки вызывают приятную и трогательную ностальгию... По моему детству и юности. Сколько раз я смотрела этот фильм, сколько раз я читала эту книгу В. Каверина "Два капитана"... Как трогательна и печально красива Ирина Печерникова в роли Марии Васильевны Татариновой. Как прекрасен Саня Григорьев в своей правдивости, искренности и юношеском максимализме.

"Может быть, теперь это кажется немного…

ЖАНР: почти невероятная зарисовка из жизни; страшилки родителей, оставивших ребёнка одного; пример, что будет, если угождать всем

О ЧЁМ: Мальчишка остаётся один дома. Для того чтобы понравиться наглой девчонке, выполняет все её поручения, из-за чего попадает в трудности и неприятности.

ПОНРАВИЛОСЬ:

Интересно. История хоть и большая (прочёл в два захода), но увлекательная. Одно событие сменяется другим, а количество трудностей всё увеличивается, заставляя недоумевать как герой со всем этим справится. Нам пришлось прерваться посередине истории на фразе "Собаке конец", и дети не могли дождаться продолжения чтения.

Поучительно. Рассказу более подошло название "К чему приводят попытки угодить "друзьям"". Герой заблуждается относительно своей самостоятельности. Что делает герой и к чему это…

Это было  приятное и душевное чтение о Марусе Орловой - первокласснице Москвы 1940-ых годов.  История растянется на целый учебный год, в течение которого мы увидем, как Маруся из неумелой первоклассницы становится сознательной  советской школьницей.

Начнем С Маруси. Она вообще огонь. Такая живая, настоящая, юморная. Из категории тех детей, с которыми родители, как правило, проблем обирают по самое не хочу. У нее что не задумка в голове, то тут же план по ее реализации. 

Иногда это выливается в комичную ситуацию, иногда в неловкую, а иногда и в серьезную, с последствиями, как случай с поиском вербы посреди зимы. Но классно, что Маруся -  девочка умненькая, и из любой ситуации умеет вынести урок. Правильный.

Здесь создан канонический образ Учителя. Такого, какой и был в книгах и кинематографе…

Интересная история, длинной в целый учебный год. В книге отражены самые ключевые события из жизни маленькой, но такой бойкой Маруси. Её стремление стать сначала просто школьницей, а затем и прилежной ученицей. Становление характера, попытки проявлять себя как лидера, товарища. Девчушка учится, совершая различные промахи. Но это как с той девочкой из примера их педагога: из трусишки, вздрагивающей от школьного звонка, до героя Союза. Что касается идеологии, она, конечно, присутствует, но в лёгкой форме. Самый безукоризненный (и штампованный), персонаж тут Анна Ивановна, но от неё веет спокойствием, профессионализмом и заботой. А так сплошь положительные образы, так важные для душевного равновесия каждого первоклассника.

Мы видим смешное в абсолютной серьезности намерений маленьких мальчиков, начитавшихся книг Майн Рида, бежать с компасом, сухарями, увеличительным стеклом для добывания огня, двумя ножами и с четырьмя рублями денег через Берингов пролив в Америку чтобы добывать золото и слоновую кость в Калифорнии и попутно сражаться с тиграми, дикарями и бизонами с помощью пистолета с пистонами. Здесь юмор Чехова очень напоминает озорной и легкий твеновский юмор.

Кто ж не получал в школе единицу, двойку? Кто за невыученный урок, кто за поведение. Вот и Минька отхватил неуд за невыполненный урок. А тут на подходе долгожданный подарок и тут кол! Вот что Миньке сделать, чтоб отец не узнал о единичке? Страницу вырвать? Заклеить cтраницу, дневник потерять? Было опробовано всё, но ложь оказалась недолговечной и очень быстро раскрылась. Но самое простое решение: выучить стих - Миньке в голову не пришло. А под завязку ещё и интересный финт: учитель дневник нашел и решил"сдать" нерадивого ученика-обманщика. Но здесь уже Минька был на высоте! Как чувствовал, что нужно каяться и еще раз каяться и опередил учителя с признанием о выкинутом дневнике. Это его и спасло от наказания. Посыл рассказа вполне понятен: не врать. А если врать,то продуманно:)) Но…

Мне этот рассказ Антона Павловича Чехова понравился. Мальчики на рождественских каникулах решили вдвоём уйти в Америку. А что из этого получилось нам показывает автор, ведь ребята совсем не представляли,что такое путешествие. Это очень поучительный рассказ. Здесь рассказывается о том, как легко можно попасть под чужое влияние. Автор помогает нам задуматься о нашем поведении. Например, дети хотели выглядеть героями, а на деле оказались самонадеянными и глупыми. Когда человек решается на поступок, он должен подумать, как этот поступок отразится на других людях (его родных, например). Я думаю, что всем нужно прочитать этот рассказ.

Никогда не мог разделить восторга многих по поводу таланта графа Толстого. Да, в монументальных своих трудах, там где было место для неторопливого разбега и разворота мысли, он весьма неплох. В своих же многочисленных малых работах он для меня словно плохой столяр. Его рассказы больше похожи на заготовки: они просят продолжить работу над ними, добавить деталей и подробностей, убрать лишние действия и слова. Так и здесь. Ну был такой, необычный для сегодняшних дней, мальчик и хотел в школу. И пришёл, несмотря ни на что. А дальше то что? И если мотивы и поступки Филипка понятны, то вот действия других людей оставляют только вопросы без ответов. Морализаторство чистой воды, короче. Ребёнок должен хотеть получать образование. Не иначе. Все ему в этом должны помогать. Не иначе. И всем будет…