Михаил Голубков - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

Вторая часть учебника структурно соответствует первой и посвящена русской литературе XIX века. В книгу вошли фрагменты художественных произведений, которые перемежаются вопросами и заданиями, направленными на выработку у учащихся глубокого понимания художественной и нравственной ценности литературных произведений.
Кроме того, старшеклассникам предлагаются литературно-критические статьи, которые станут для них образцами анализа произведений и помогут подготовиться к написанию сочинений.

Эта книга представляет собой сборник статей, написанных автором на протяжении последних лет. Она сводит воедино те проблемы литературы ХХ и ХXI веков, которые входят в круг его профессиональных научных интересов. Однако книга не просто включает статьи разных лет – она обладает строгой композиционной целостностью. Ее своеобразным литературоведческим «сюжетом» становится история осмысления современным литературоведением проблем литературы ХХ века. Книга дает ответ на главный вопрос, вынесенный в ее заглавие: зачем нужна русская литература?
Материалы, собранные здесь, активно используются в преподавании русской литературы ХХ века на филологическом факультете МГУ. Издание адресовано студентами-филологами бакалавриата и магистратуры для углубленного изучения литературной истории ХХ века и современной литературной ситуации и всем, кому интересна русская литература.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Данная линия учебников переработана в соответствии с Концепцией преподавания русского языка и литературы в РФ и с Примерной основной образовательной программой среднего общего образования.
Учебник посвящён литературе второй половины XIX века. В обзорных главах анализируются особенности литературного процесса этого периода, а в монографических — творчество Н. С. Лескова, М. Е. Салтыкова-Щедрина, А. Н. Островского, И. А. Гончарова, И. С. Тургенева, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, Н. А. Некрасова.
Книга построена в виде своеобразного диалога авторов и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
6-е издание, стереотипное.

Учебник разработан в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ПООП СОО и направлен на реализацию Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ.
Книга охватывает историю русской литературы первой половины XX столетия. В обзорных главах предложена характеристика литературного процесса, в монографических - представлен анализ программных произведений А. И. Куприна, И. А. Бунина, А. А. Блока, М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, М. А. Булгакова, В. В. Набокова, М. А. Шолохова.
Изложение строится в виде своеобразного диалога автора и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
9-е издание, стереотипное.

Учебник разработан в соответствии с требованиями ФГОС СОО, ПООП СОО и направлен на реализацию Концепции преподавания русского языка и литературы в РФ.
Книга охватывает историю русской литературы первой половины XX столетия. В обзорных главах предложена характеристика литературного процесса, в монографических - представлен анализ программных произведений А. И. Куприна, И. А. Бунина, А. А. Блока, М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, М. А. Булгакова, В. В. Набокова, М. А. Шолохова.
Изложение строится в виде своеобразного диалога автора и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
9-е издание, стереотипное.

Пособие подготовлено на филологическом факультете МГУ в соответствии с обновленной программой, действующей с 2007 г. Для абитуриентов, а также для учащихся старших классов и учителей школ, лицеев и гимназий.

Учебник посвящен литературе XIX века. В обзорных главах анализируются особенности литературного процесса этого периода, а в монографических - творчество А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, А. Н. Островского, И. А Гончарова, И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, Н. А. Некрасова.
Книга построена в виде своеобразного диалога авторов и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
4-е издание, дополненное

Книга охватывает историю русской литературы XX столетия. В обзорных главах предложена характеристика литературного процесса. В монографических главах представлен анализ программных произведений А. П. Чехова, А. И. Куприна, И. А. Бунина, А. А. Блока, М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, М. "А. Булгакова, В. В. Набокова, М. А. Шолохова, А. И. Солженицына.
Книга построена в виде своеобразного диалога автора и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
4-е издание, дополненное.

Книга охватывает историю русской литературы XX столетия. В обзорных главах предложена характеристика литературного процесса. В монографических главах представлен анализ программных произведений А. П. Чехова, А. И. Куприна, И. А. Бунина, А. А. Блока, М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, М. "А. Булгакова, В. В. Набокова, М. А. Шолохова, А. И. Солженицына. Книга построена в виде своеобразного диалога автора и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ. Часть 1. 6-е издание, дополненное. Часть 2. 4-е издание, дополненное Часть 3. 3-е издание, стереотипное

В данной статье предпринимается попытка осмысления образа Первой мировой войны, созданного А.И. Солженицыным на страницах эпопеи «Красное Колесо». Эта книга ярко выделяется в ряду русской литературы, затрагивающей тему Первой мировой войны, тем, что в ней дан масштабный анализ этого исторического явления на разных уровнях и с различных точек зрения. Одним из самых продуктивных способов анализа всего многообразия представленных в эпопее взглядов на войну является подробное изучение позиции одного из главных героев эпопеи полковника Воротынцева, которая оказывается близка к позиции автора. Этот персонаж хотя и не относится к категории исторических деятелей, однако именно ему писатель «доверяет» самые сокровенные идеи, связанные с пониманием бессмысленности вступления в эту войну России и ее пагубного воздействия на дальнейшее историческое развитие державы. По Солженицыну, именно с трагедии Первой мировой войны, в частности с самсоновской катастрофы, начинается «сползание в революцию», которое уже невозможно остановить. Кроме того, знаковой оказывается фигура П.А. Столыпина: конечно, хронологически он не мог быть участником событий Первой мировой войны, но именно убийство премьер-министра во многом предопределило дальнейший трагический ход событий. В статье анализируются как конкретно-исторические, так и метафизические, онтологические причины Первой мировой войны, как они интерпретируются Солженицыным.

Часть 1:
Книга охватывает историю русской литературы XX столетия. В обзорных главах предложена характеристика литературного процесса.
В монографических главах представлен анализ программных произведений А. П. Чехова, А. И. Куприна, И. А. Бунина, А. А. Блока, М. Горького, В. В. Маяковского, С. А. Есенина, М. А. Булгакова, В. В. Набокова, М. А. Шолохова. Творчество А. И. Солженицына рассматривается как итог литературного столетия.
Книга построена в виде своеобразного диалога автора и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
5-е издание, стереотипное.
Часть 2:
Книга является второй частью учебника по литературе для 11-го класса. Тексты художественных произведений подобраны в соответствии с разделами первой части учебника. Вопросы и задания, которыми завершается рассмотрение произведений, способствуют лучшему закреплению материала и более детальному анализу особенностей русской литературы XX века.
3-е издание, стереотипное.
Часть 3:
Настоящая книга является третьей частью учебного комплекта "Литература. 11 класс" (авт. М. М. Голубков, под ред. Г. И. Беленького). Содержание учебника посвящено зарубежной литературе XX века и полностью отвечает новым требованиям к литературному образованию в средней школе на базовом и профильном уровнях.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Издание 2-е, стереотипное.

Вторая часть учебника структурно соответствует первой и посвящена русской литературе XIX века. В книгу вошли фрагменты художественных произведений, которые перемежаются вопросами и заданиями, направленными на выработку у учащихся глубокого понимания художественной и нравственной ценности литературных произведений.
Кроме того, старшеклассникам предлагаются литературно-критические статьи, которые станут для них образцами анализа произведений и помогут подготовиться к написанию сочинений.
Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.

Часть 1.
Учебник посвящен литературе XIX века. В обзорных главах анализируются особенности литературного процесса этого периода, а в монографических - творчество А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, А. Н. Островского, И. А Гончарова, И. С. Тургенева, Ф. М. Достоевского, Л. Н. Толстого, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева, Н. А. Некрасова.
Книга построена в виде своеобразного диалога авторов и читателя. Повествование чередуется с вопросами, которые направляют учащегося к поискам различных вариантов интерпретации как художественных текстов, так и общих закономерностей литературного процесса.
Часть 2. Книга 1.
Настоящая книга является второй частью учебника М. М. Голубкова, Е. Б. Скороспеловой "Литература. 10 класс". Содержание соответствует новым требованиям к литературному образованию в средней школе. Материалы подобраны таким образом, чтобы учащиеся могли сформировать собственное представление о ходе литературного процесса в Англии, Франции, Германии и Америке в XIX веке.
Часть 2. Книга 2.
Вторая часть учебника структурно соответствует первой и посвящена русской литературе XIX века. В книгу вошли фрагменты художественных произведений, которые перемежаются вопросами и заданиями, направленными на выработку у учащихся глубокого понимания художественной и нравственной ценности литературных произведений.
Кроме того, старшеклассникам предлагаются литературно-критические статьи, которые станут для них образцами анализа произведений и помогут подготовиться к написанию сочинений.
Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.
Часть 1 - 2-е издание, стереотипное.
Часть 2. Книга 1 - 4-е издание, стереотипное;
Часть 2. Книга 2 - 2-е издание, стереотипное.

Повесть посвящена охране природы, защите леса от бездумного хищнического вторжения человека с его мощной техникой. Автор поднимает вопросы нравственной ответственности человека за свои поступки перед землей, породившей и вскормившей его, перед другими людьми и собственной совестью.