Серия книг «Большая энциклопедия маленького мира» — 77 книг

Эту книгу можно рассматривать как методическое пособие для воспитателей, музработников, преподавателей музыкальных школ и родителей.
Многие люди, с которым автор встречался, говорили ему, что если бы они имели способность сыграть пусть на самом простом музыкальном инструменте простую мелодию - они были бы счастливы.
Для того, чтобы они получили такую возможность, и была создана педагогическая система "Музицирование как деятельность общения", заниматься по которой доступно каждому ребенку. А вести такие занятия - в семейном кругу, в детском саду или школе, может взрослый с самым скромным музыкальным образованием: требуется лишь разбираться в нотах, любить музыку и относиться с интересом и уважением к детям.
Эта книга - одно из первых методических описаний такого подхода. В книге возможные занятия по музицированию изложены систематически, как бы на протяжении одного учебного года.
Но при этом почти все игры и упражнения могут использоваться и выборочно, фрагментарно с детьми разного возраста - и не только на занятиях с детьми в садике или в школе, но и в семейном кругу.
Формат: 13 см х 20 см.

Эту книгу можно рассматривать как методическое пособие для воспитателей, музработников, преподавателей музыкальных школ и родителей.
Многие люди, с которым автор встречался,…

В этой книге сопоставляются точки зрения представителей разных педагогических направлений на типичное и особенное в жизни детей младших, средних и старших групп. В книге приведены примеры методических решений, наиболее адекватных тому или иному детскому возрасту.

Эта книга поможет педагогам яснее понять, что в отношении детских возрастов можно считать общепризнанными законами развития, а к чему можно подойти очень по-разному. И какие замыслы в каких обстоятельствах детям стоит предложить.

Родителям эта книга поможет понять своего ребенка, послужит справочником по решению характерных проблем, поможет сориентироваться в особенностях дошкольных программ, когда приходит время выбирать детский сад для своего ребенка.
Формат: 13 см х 20 см.

В этой книге сопоставляются точки зрения представителей разных педагогических направлений на типичное и особенное в жизни детей младших, средних и старших групп. В книге приведены…

Если у воспитателей есть такие педагогические желания и цели, которые не могут осуществиться без увлеченности, уверенности, гордости и творчества детей, то они не только смогут найти в этой энциклопедии средства для осуществления заветных профессиональных желаний, но и превратят многие из приведенных игровых приемов в серии или цепочки новых, найденных ими самими вариантов.
Предлагаемый подход связан с широким использованием игр (театральных, народных, современных детских...), с организацией работы детей по "микрогруппам" (своего рода "микросоциумам").
Использование социо-игровых приемов на занятиях пробуждает интерес детей друг к другу. Но оно помогает и воспитателям в их способности читать и понимать свое и детское поведение. А следующим шагом - уметь использовать это понимание для создания условий, раскрывающих таланты детей.
Человек, увидевший талант другого, порадовавшийся за него, наверняка станет талантливее и сам. И это относится как к детям, так и к самому воспитателю. Формат: 12,5 см x 20 см.

Если у воспитателей есть такие педагогические желания и цели, которые не могут осуществиться без увлеченности, уверенности, гордости и творчества детей, то они не только смогут…

"Лебединая песня" - итоговое произведение великого швейцарского педагога Иоганна Генриха Песталоцци. Впервые оно увидело свет в 1826 году.

Данное издание "Лебединой песни" ставит перед собой практико-ориентированные задачи. Главная из них - показать современному читателю действенность и актуальность мыслей Песталоцци для сегодняшней организации жизни детей в семье, в детском саду и школе.

Нестандартная подача текста книги направлена на то, чтобы сделать его удобным для восприятия, сделать эту книгу настольной не только для историков образования - но и для обычных воспитателей, родителей, учителей.
Формат: 12,5 см х 20 см.

"Лебединая песня" - итоговое произведение великого швейцарского педагога Иоганна Генриха Песталоцци. Впервые оно увидело свет в 1826 году.

Данное издание "Лебединой песни"…

Об искусстве игры и мастерстве ее организации

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы подарить ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя.

Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника. Работать с предлагаемыми заданиями можно и дома с родителями, и на занятиях в детском саду или начальной школе. Их выполнение не требует особых условий.

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы…

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы подарить ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя.
Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника. Работать с предлагаемыми заданиями можно и дома с родителями, и на занятиях в детском саду или начальной школе. Их выполнение не требует особых условий.

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы…

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы подарить ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя.
Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника. Работать с предлагаемыми заданиями можно и дома с родителями, и на занятиях в детском саду или начальной школе. Их выполнение не требует особых условий.

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы…

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы подарить ребенку радостное удивление, пытливый анализ, первый окрыляющий успех естествоиспытателя.
Эта книжка может стать интересной как для малыша 5-6 лет, так и для младшего школьника. Работать с предлагаемыми заданиями можно и дома с родителями, и на занятиях в детском саду или начальной школе. Их выполнение не требует особых условий.

Знания привыкли передавать ребенку в основном через глаза и уши. Автор этой книги стремится к тому, чтобы они приходили и через руки, через деятельность, а тем самым мы смогли бы…

Многие люди, с которыми автор встречался, говорили ему, что если бы они имели способность сыграть пусть на самом простом музыкальном инструменте простую мелодию - они были бы счастливы.
Для того, чтобы они получили такую возможность, и была создана педагогическая система "Музицирование как деятельность общения", заниматься по которой доступно каждому ребенку. А вести такие занятия - в семейном кругу, в детском саду или школе, может взрослый с самым скромным музыкальным образованием: требуется лишь разбираться в нотах, любить музыку и относиться с интересом и уважением к детям.
Эта книга - одно из первых методических описаний такого подхода.
В книге возможные занятия по музицированию изложены систематически, как бы на протяжении одного учебного года - так они могут осуществляться в старшей или подготовительной группах детского сада или в школе с первоклассниками.
Но при этом почти все игры и упражнения могут использоваться и выборочно, фрагментарно с детьми разного возраста - и не только на занятиях с детьми в садике или в школе, но и в семейном кругу.
Эту книгу можно рассматривать как методическое пособие для воспитателей, музработников, преподавателей музыкальных школ и родителей.

Многие люди, с которыми автор встречался, говорили ему, что если бы они имели способность сыграть пусть на самом простом музыкальном инструменте простую мелодию - они были бы…

Физкультурный комплекс - это полигон, где видно как ребенок ведет себя в ситуации риска в новых необычных обстоятельствах. Есть ли у него стратегия успешного разрешения этих ситуаций? Если нет, то этому можно и нужно учиться.
Когда физкультурный комплекс достаточно сложно и интересно устроен, то это пространство привлекает ребенка к себе, бросает вызов его силе и ловкости, заставляет сосредоточиться. Комплекс можно творчески переустроить, давая простор для фантазии и игры. При этом возникают возможности для постановки перед ребенком двигательных задач не только ради развития двигательных качеств, но и для развития интеллектуальных, эмоциональных, нравственных способностей.
В книге обсуждаются такие способы организации занятий с детьми, которые позволяют удержаться на золотой середине - не тормозить действия ребенка чрезмерными родительскими и учительскими страхами, но и не переусердствовать, принуждая к непосильным физическим и психологическим нагрузкам.
Автор сопоставляет возможности физкультурных занятий в семье, детском саду и в школе, предлагая различные модели сотрудничества педагогов и родителей.

Физкультурный комплекс - это полигон, где видно как ребенок ведет себя в ситуации риска в новых необычных обстоятельствах. Есть ли у него стратегия успешного разрешения этих…

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение - писали Леонид Жуховицкий в книге "Счастливыми не рождаются", Евгений Богат в книге "Семейная реликвия" и многие другие писатели, журналис

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение -…

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение - писали Леонид Жуховицкий в книге "Счастливыми не рождаются", Евгений Богат в книге "Семейная реликвия" и многие другие писатели, журналисты и педагоги.
А собственные книги Татьяны Бабушкиной - это и методическая мозаика, очень практичная, доступная и актуальная, и, в то же время, опыт навеивания атмосферы, вдохновения, без которого любая задумка останется без дыхания.
Это книги о том, как взрослый и ребенок могут изо дня в день приносить счастье друг другу, используя простейшие и вечные детали быта и бытия.
Книги "Часы пробили в дюжину", "О щедрой радости детства" и "Одушевляющая связь" входят в трилогию итоговых книг Т.В.Бабушкиной "Что хранится в карманах детства".

Татьяне Викторовне Бабушкиной привычнее было оказываться героем книг, чем их автором. О жизни созданного ею тридцать пять лет назад клуба "ЭТО" - Эстетика-Творчество-Общение -…

Большая энциклопедия маленького мира

В книге представлена целостная система новых научных представлений о дошкольном детстве, сформированная на базе отечественных психологических исследований в этой области за последние пятьдесят лет.
В рамках данного подхода излагаются новые научные представления о дошкольном детстве, новое понимание психического развития детей от рождения до шести лет. Принципиально по-новому освещаются вопросы экспериментальной и игровой деятельности ребенка, раскрываются механизмы исследовательского поведения дошкольника, исследуется соотношение "ясных" и "неясных" знаний, "ближних" и "дальних горизонтов" детского развития.

Книга будет интересна и полезна психологам, методистам, воспитателям и заведующих детскими садами, научным работникам, преподавателям вузов и педагогических училищ, руководителей образования.

В книге представлена целостная система новых научных представлений о дошкольном детстве, сформированная на базе отечественных психологических исследований в этой области за…

Сто лет назад в России искусство рассказывания было одной из центральных тем педагогической литературы. Ей посвящались книги, методические разработки, научные исследования...
Зато потом долгие десятилетия об искусстве рассказывания детям, о мастерстве рассказчика не публиковалось почти ничего. Образ взрослого-выдумщика (которого так ценят дети) сменился в методической литературе образом взрослого-контролера (который так понятен начальству).
И лишь в последние годы снова начали появляться сочинения, где взрослые делятся друг с другом открытыми ими секретами увлекательного общения с детьми.
В этой книге представлен своеобразный обобщенный опыт того, как на разных этапах отечественной истории переосмысливалось отношение к заботам рассказчика и детского собеседника, менялись акцепты в советах и размышлениях.

Сто лет назад в России искусство рассказывания было одной из центральных тем педагогической литературы. Ей посвящались книги, методические разработки, научные исследования...…

По мнению некоторых ценителей и исследователей литературы именно книгой "Апельсинные корки" (мало кому известной сегодня) был открыт тот мир современной русской детской поэзии, который развернётся так знакомо для нас в творчестве Чуковского и Маршака, Заходера и Берестова. Но и на фоне классических произведений детской литературы XX века стихи Марии Моравской, впервые изданные в 1914 году предстают ничуть не уступающими им, удивительно своеобразными, свежими, неповторимыми.
В книге полностью приводится текст первого издания "Апельсинных корок" с иллюстрациями Сергея Чехонина, комментарии поэта и переводчика Михаила Яснова, а также несколько прозаических произведений Марии Моравской из книги рассказов для детей "Цветы в подвале".

По мнению некоторых ценителей и исследователей литературы именно книгой "Апельсинные корки" (мало кому известной сегодня) был открыт тот мир современной русской детской поэзии,…

Весной 2000 года на страницах газеты "Детский сад со всех сторон" появился новый раздел "Литературная радуга". За прошедшие годы у авторов сложилась настоящая антология дошкольной литературы, прежде всего современной поэзии и прозы, но и классики было немало, и переводов, и самого разного рода тематических выпусков... Надеемся, опыт работы авторов показывает, что талантливая, умная, веселая и познавательная детская литература никуда не исчезла и по-прежнему занимает подобающее ей место в общем литературном процессе.

Формат: 13 см x 20 см.

Весной 2000 года на страницах газеты "Детский сад со всех сторон" появился новый раздел "Литературная радуга". За прошедшие годы у авторов сложилась настоящая антология дошкольной…

Сборник обращен в равной мере к родителям и воспитателям и нацелен на то, чтобы дать разностороннее, достаточно объемное представление о том, как подготавливать и проводить такие прогулки с детьми, которые бы развивали их человеческие, творческие и интеллектуальные способности.

Сборник обращен в равной мере к родителям и воспитателям и нацелен на то, чтобы дать разностороннее, достаточно объемное представление о том, как подготавливать и проводить такие…

Написал эту книгу молодой моряк, недавно вернувшийся из трехлетнего плавания на фрегате "Северный Орел". Из плавания своего он вынес замысел трехъязычного Морского словаря (который вскоре будет создан и послужит русскому флоту много десятилетий) - и идею о переводе на русский одной из первых в мире детских книг.
Ведь только за считанные годы до того несколько немецких писателей и педагогов решили, что для детей нужно создавать специальные книги, а не просто переделывать и упрощать для них книги взрослые. Первой такой книгой, вышедшей в 1776 году, считается сочинение "Друг детей", а второй - тот самый труд И.Г.Кампе "Детская библиотека". Русский "перевод" вышел всего через четыре года после издания немецкого прототипа.
Только именовать его переводом нужно с большими оговорками. Ведь как раз по ходу дела Шишков и создавал язык русской литературы для детей: он вырабатывал в ней простой, почти "простонародный" слог - а в то же время слог чуткий и возвышенный; энергичный, задорный - но вместе с тем сердечный, трогательный; слог шутливый, озорной - и, одновременно, полный важных мыслей и серьезных размышлений.
До Шишкова так в России не писал стихов никто.

Написал эту книгу молодой моряк, недавно вернувшийся из трехлетнего плавания на фрегате "Северный Орел". Из плавания своего он вынес замысел трехъязычного Морского словаря…