Витольд Ясвин — об авторе

педагогического института, в 1989 г. - Ленинградский государственный университет им. А.А. Жданова по специальности «Практическая психология для народного образования».

В 1993 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему «Личностное отношение к природе у школьников», а в 1998 г. - докторскую диссертацию на тему «Психолого-педагогические основы формирования субъективного отношения к природе».

Работал воспитателем и учителем в школе-интернате; преподавателем истории педагогики в педагогическом институте; заместителем генерального директора и заведующим лабораторией экспертизы и проектирования образовательных систем в Центре комплексного формирования личности РАО; заведующим кафедрой экологической психологии в Московском городском психолого-педагогическом университете; заведующим лабораториями в Московском центре качества образования и Научно-исследовательском институте столичного образования Московского городского педагогического университета; ведущим программ социально-психологических тренингов в Институте современных психологических технологий.

С 2002 г. по 2015 г. - руководитель городских инновационных площадок Департамента образования города Москвы.

С 2007 г. профессор кафедры проектирующей психологии Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета.

С 2013 г. главный научный сотрудник Федерального института развития образования.

В 2014 г. организовал и возглавил лабораторию гуманитарной экспертизы и социального дизайна сферы образования в Московском городском педагогическом университете.

Участие в проектах:
2012 г. - член рабочей группы по разработке «Московского стандарта качества образования».
2013 г. - руководитель научного проекта «Разработка методологических основ экологической психологии образования как направления психолого-педагогической науки» по гранту РГНФ.
2013-2015 гг. - руководил региональной инновационной площадкой Департамента образования г. Москвы на базе МГПУ «Формирование экспертных сообществ для консультативно-проектного сопровождения развития образовательных учреждений в условиях реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов и Московского стандарта качества образования» (70 школ).
2014 г. - член рабочей группы по разработке «Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации».
2015 г. - член рабочей группы по разработке «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г.».