Новинки Александры Владимировны Янковской-Байдиной

Перед вами знаменитый букварь для маленьких детей, которые только учатся читать самостоятельно. С помощью этой книги ребенок научится различать, а также писать печатные и рукописные буквы: как заглавные, так и строчные. Помимо этого, в букваре есть задания на чтение по слогам и по предложениям, а также на дополнение фраз по сопровождающим картинкам и на каллиграфическое письмо. В конце книги приведены полноценные сказки, басни и небольшие стихотворения для тренировки навыка чтения. Красочные иллюстрации дополняют упражнения, делая издание наглядным и увлекательным для ребенка.
Издание будет полезно как воспитателям детских садов и учителям начальных классов, так и родителям, которые занимаются с детьми дополнительно.
0

Красочный букварь Редозубова, по желанию вы можете также приобрести к нему методику преподавания.
Экспериментальная проверка метода и букваря Редозубова полностью подтвердила гипотезу автора о необходимости тщательного практического изучения детьми основных звуков речи и усвоения их графического обозначения, а также правильность расположения звуковых и слоговых трудностей в букваре. Четкость в знаниях, связанных с изучением звуков, практическое изучение каждого звука отдельно и в сочетании с другими делали процесс обучения грамоте актом сознательного усвоения учащимися основных особенностей устной и письменной речи.
Система букварей 1950-х является естественным продолжением и завершением того направления, начало которому было положено Ушинским. Изменения, внесенные в нее, соответствовали современным данным языкознания, психологии, педагогики.

Вашему вниманию предлагается: "Методическое руководство к букварю Академии педагогических наук РСФСР" Редозубов С.П., Байдина-Янковская А.В., Карлсен Е.Г. и др.
Репринтное издание книги 1956 года
0

Экспериментальная проверка метода и букваря C. Редозубова полностью подтвердила гипотезу автора о необходимости тщательного практического изучения детьми основных звуков речи и усвоения их графического обозначения, а также правильность расположения звуковых и слоговых трудностей в букваре. Четкость в знаниях, связанных с изучением звуков, практическое изучение каждого звука отдельно и в сочетании с другими делали процесс обучения грамоте актом сознательного усвоения учащимися основных особенностей устной и письменной речи. Система букварей 1950-х является естественным продолжением и завершением того направления, начало которому было…

Данное издание методического руководства восстановлено с оригинального издания Государственного учебно-педагогического издательства (1956 год, третье издание), утверждённого Министерством просвещения РСФСР.

Экспериментальная проверка метода и букваря C. Редозубова полностью подтвердила гипотезу автора о необходимости тщательного практического изучения детьми основных звуков речи и усвоения их графического обозначения, а также правильность расположения звуковых и слоговых трудностей в букваре. Четкость в знаниях, связанных с изучением звуков, практическое изучение каждого звука отдельно и в сочетании с другими делали процесс обучения грамоте актом сознательного усвоения учащимися основных особенностей устной и письменной речи.

Система букварей 1950-х является естественным продолжением и завершением того направления, начало которому было положено Ушинским. Изменения, внесенные в нее, соответствовали современным данным языкознания, психологии, педагогики.

Репринтное издание с 4-го издания 1955 года.

Вы полагаете, что Вашему ребенку пора учиться читать, но у Вас мало времени для занятий с ним? Дайте ему эту АЗБУКУ. Она привлечет внимание ребенка и позволит ему заниматься самостоятельно. Конечно, Вам придется отвечать на вопросы малыша, но яркие иллюстрации и интересное содержание книги с большой пользой займут время Вашего ребенка.

16-е издание.