5

Полезная книга для тех, кто размышляет, как воспитывать своего подрастающего ребёнка, чтобы он был самостоятельным. Записала для себя некоторые важные идеи.

Маме важно соблюдать баланс между помощью ребёнку и заботой о себе самой, чтобы не упасть в одну из крайностей: чрезмерную опеку или равнодушие. «Важно чувствовать ребёнка, чтобы понять, как поступить» - понимать, просит он за него что-то сделать, потому что устал или потому что ему лень.

Насмешил совет «убрать все опасные предметы», когда малыш начинает сам перемещаться по дому. «Я могла спокойно подремать, когда мой двухлетка бодрствовал, только при условии безопасности окружающего пространства: ничего колющего, режущего, обжигающего или ядовитого в зоне доступа». А как же углы столов и тумбочек, засовывание пальцев и прочих предметов в розетку, облизывание унитаза, обуви или пола в прихожей?.. Это тоже безопасно? Видимо, малыш автора не был настолько любознательным, насколько моя дочь, ну или автор уже кое-что подзабыл. А когда ребёнок кладёт пальцы на дверной проём, а потом с интересом закрывает дверь?..

На ошибках учатся. Но только если при этом отсутствует критика (автор приводит пример – отправила сына покупать чай в магазине)

«Я не могу» ребёнка - это повод разбить сложную задачу на более простые.

Когда ребёнок впервые пробует сделать что-то полезное: вымыть посуду, полить цветы, протереть пол – важно поддержать его попытку, пусть с первого раза всё получилось не очень хорошо. Иначе потом он не захочет этим заниматься.

Стимулы (какая-то награда или, наоборот, запрет – скажем, пойти гулять, пока не вымоет пол) работают только до определённого периода. Подростка дома уже не удержишь, если он захотел гулять. Поэтому в воспитании в первую очередь лучше опираться на мотивацию.

Формировать у ребёнка чувство ответственности, не стыдя его при этом, не навязывая ему чувство вины. Нужно разделять поступок ребёнка и свои чувства, сказать не «ты меня расстраиваешь», а «я расстраиваюсь, когда…». Не манипулировать чувством обиды, побуждая извиниться, а обсуждать отношения.

Очень интересный пример диалога с сыном, который хочет игровую приставку. Мама не отказывает, а задаёт вопросы, благодаря которым выясняется, что сын готов делать ради приставки (помогать по дому) и что произойдёт, если он не выполнит свою часть уговора (не будет помогать – будет честно, если мама заберёт приставку)

Полезно не всегда давать ребёнку указания и готовые решения, а задавать вопросы. Тогда он учится не только на них отвечать, но и задавать вопросы самому себе и искать на них ответы.

Занятны примеры финансовых квестов, которые автор предлагает родителям старшеклассников: как, имея определённую сумму – накормить семью завтраком, обедом и ужином; устроить незабываемый день рождения; обновить летний гардероб; спланировать отпуск для всей семьи или экскурсию выходного дня? Школьнику – фиксированная сумма на карманные расходы на руки. Дошкольнику – тоже фиксированная сумма на неделю, деньги на руки не выдавать, но сумму подсчитывать. Для детей 2-4 лет ограничение ресурсов может быть количественным (например, на входе в магазин озвучить, сколько вкусняшек мама готова купить).