— Чтобы научить ребёнка языку, нужно максимально отвлечь его от языка.
— Сохраняйте естественную интонацию речи и темп. Учебный темп должен отличаться от обычного в сторону утрированной неравномерности.
— Ничто так не убивает язык, как назидательная интонация!
— Ученику категорически запрещается слушать неправильную речь.
— Проблема произношения возникает только у тех, кто её поднимает!
— Звуки могут и должны родиться из речи посредством слушания и имитации. Произношение неотделимо от темпа, интонации.
— Слуховой образ фразы должен всегда предшествовать графическому.
— Необходимое условие свободной речи — умение соединять слово с понятием (= умение мыслить на языке).
— О грамматике языка мы говорим либо никак, либо на языке, который объясняет эта грамматика.

Три волшебных слова, после которых любой глупый вопрос становится умным: Let's play a game!
Если бы сказки не существовали у каждого народа, их бы придумали лингвисты специально для изучения иностранного языка. Вряд ли Россия получила бы Пушкина, если бы Арина Родионовна читала ему сказки в учебном темпе!