Читающий ребенок. О детях и чтении

Наверно, нет такого родителя, который бы не хотел, чтобы его ребенок читал, причем читал много и желательно хорошие книги. А вот как воспитать его, такого читающего ребенка – это большой вопрос, который волнует многих. На животрепещущие вопросы неравнодушных родителей подробно и профессионально отвечает педагог, писатель и эксперт детского чтения Марина Аромштам. В этой книге вы найдете ответы на самые различные вопросы: что и как читать ребенку; как разобраться в современной литературе; почему не стоит бояться «сложных» книг и т.д. Чтение, глазами Марины Аромштам - это не только ключ к образованию, логическому мышлению, красивой и грамотной речи, но и «элитарное занятие», «пища для души», драгоценное время, которое родитель может провести вместе со своим ребенком, и, конечно, неоценимый воспитательный ресурс. Более практичные родители найдут в книге бесценные советы, как изучить с ребенком буквы и звуки, как развивать его, им будет предоставлено сравнительный анализ наиболее известных педагогических методиках, таких как школа Марии Монтессори, методика Зайцева и др. Остается только выбрать, что именно подойдет вам и вашему особенному, самому лучшему ребенку. Автор приводит примеры произведений, как известных, так и незаслуженно забытых авторов, которые можно и нужно читать вместе с детьми, причем многие из них раскрываются совершенно в неожиданном свете. Для меня, например, открытием стало то, что С.Я. Маршак своей «Сказкой о глупом мышонке» хотел сказать всем родителям: не оставляйте своих детей, а то быть беде! (Здесь речь идет не только о чужих людях, но и о различных непростых ситуациях). Большой интерес представляет глава о так называемых «сложных», «спорных» книгах, в которых речь идет о физиологических процессах, болезнях, смерти и разводе. Автор деликатно и аргументированно рассказывает, почему такие книги нужны и важны, как правильно их читать и обсуждать с ребенком. Так как же научить ребенка читать? Не раскрывая всех секретов книги, могу выделить несколько основных моментов: - Читать самому!; - Читать ребенку вслух; - Рассматривать вместе с ребенком картинки в книгах; - Позволять ребенку самому выбирать книги, ориентируясь на свой вкус и предпочтения; - Просить ребенка рассказывать истории, записывать их и обсуждать вместе; - Продолжать читать детям вслух, даже если они уже читают самостоятельно. А еще больше вы узнаете, прочитав книгу «Читающий ребенок»! Я помню, что когда сын был маленький, и не выговаривал буквы, то говорил не «я читаю», а «я питаю», а я все думала, как же это правильно). Ведь, читая, мы питаем не только мозги, но и душу. Обязательно читайте! Чтение – это чудо и, обязательно, научите своих детей читать и любить книги! Не пожалеете, точно!

Я с этой книгой, конечно, опоздала. Но тема читающих детей мне крайне интересна, поэтому все равно прочла на одном дыхании. И если у вас ребенок младше 8 лет - рекомендую (особенно, если ему годик ). 

Каждая глава буквально на 2-3 страницы, и отвечает на конкретный вопрос: 

• Когда люди вообще начали читать? (хочу про это поискать еще информацию, так интересно оказалось!)
  
• Почему важно читать даже взрослым детям вслух? 
  
• Почему сами дети должны читать вслух? 
  
• Что сначала писать или читать? 
  
• Буквы или звуки? 
  

И много-много другого полезного. Кроме того, здесь вы найдете целый список действительно хороших детских книг и сразу пополните свою библиотеку при желании. 

А вот во второй половине автора унесло в «плохие» книжки, страшные и неловкие. Это тоже тема важная, просто мне менее интересная, тк это все дело вкуса и методов воспитания. Я спокойно отношусь к книжкам про какашки, про «это», про роботов и монстров, меня уговаривать не надо. Но все же не люблю страшные людоедские сказочки разных народов. Даже мифы древней Греции недолюбливаю. Но, конечно, дети и это читают и слушают, вопрос только в том, насколько им это интересно. Я все же за то, чтобы читать именно то, что нравится, на этом вырабатывается навык. 

Берите на заметку. 

Книга неплоха, но мне показалось, что она в смысловом плане несколько дублирует другую книгу автора под более призывным названием "Читать!" (Читать!). Я бы сказала, что то, первое издание, скорее о детях и чтении в целом, а это уже про конкретные шаги, которые нужно сделать родителям детишек от нуля до 10. Но было бы неплохо как-то обозначить преемственность книг.

Если же к сути, то тут действительно азбука для родителей - как показать ребенку книгу впервые, с чего начать чтение вслух, а с чего обучение чтению, чем звуки отличаются от букв, в чем плюсы методики Монтессори, а в чем плюсы слоговой системы обучения. Мне было очень интересно послушать - наконец-то я поняла в чем была претензия к кубикам Зайцева у советских педагогов! Но это, откровенно говоря, весьма узкий интерес, не факт, что многие родители хотят так углубляться.

Из практического - есть конкретные названия книг и методик, которые автор рекомендует. Но есть и много философско-размышлятельного на тему развития детской литературы у нас в стране. Почему мало книг о какашках, зачем издателям книги о роботах, как мало книг о смерти, почему родители ограждают юных читателей от каких-то страшных тем. Это оставило двойственное впечатление от издания - вроде бы и с умным интеллигентным человеком поговорил, а вроде бы и не на совсем ту тему, на которую хотел.