Наши трёхъязычные дети

Приходится усомниться в правоте Биддалфа, который пишет: мальчики так быстро растут, что их слуховые трубы отстают в росте, так что мальчики действительно не слышат многого, что им говорят родители! Все они слышат, когда хотят. (У них, наверное, быстрее всего растут фильтры в ушах, отсеивающие "ненужное"...)

Малыша - дошкольника (по старым меркам) упрекают в нежелании учиться - а он на самом деле старается, да и еще и расстраивается оттого, что не все получается! Мы толкуем об индивидуальном подходе (что бы такое выдумать, чтобы ребёнок захотел учиться?) - а все так просто, ничего сверхординарного не надо, никакого даже особого "интереса" к заданиям, только немножко внимания и справедливости!

Странности немецкой педагогики: дети идут в школу с 5 лет (чтобы раньше закончить ее, начать работать, стать налогоплательщиками?), а программа не меняется по существу. Мне кажется, пятилеткам нужны задания менее абстрактные, более близкие к их быту и интересам - тогда процесс пойдёт интенсивнее! (И можно будет сократить сроки учёбы... Программа в Германии растянута по сравнению с русской официальной; с русскими программами "раннего развития" сравнивать вообще смысла нет).