В современной методике обучения иностранным языкам студентов неязыковых специальностей наименее разработанным остается формирование лингво-когнитивного компонента языковой личности.Предлагаемая методика направлена на упорядочение знаний студентов в определенную систему на основе овладения ключевыми концептами французской культуры и на формирование лингво-когнитивного уровня вторичной языковой личности студента-нефилолога, обеспечивающего способность быть потенциальным участником межкультурной коммуникации. Единицами лингво-когнитивного уровня являются культурные концепты. Именно поэтому в предлагаемой методике ядром содержания обучения студентов-нефилологов является система ключевых концептов французской культуры. С дидактической точки зрения важно отметить, что концепты как элементы сознания отражают концептуальную картину мира французского народа и окружающую его действительность, система ключевых концептов, таким образом, может отражать не только лингвистическое знание, но и стоящие за ними культурно детерминированные структуры представления экстралингвистического знания.
