Рецензии на книги — Т. П. Хризман

Запомните: маленькие дети не бывают ленивыми. "Леность" ребенка - сигнал неблогополучия в вашей педагогической деятельности, в избранной вами методике работы с ним. Уникальная в своем роде книга о нейропсихологических особенностях мальчиков и девочек, их способностях к обучению и восприятию мира. Написана понятным языком, содержит массу практических советов, но самое главное - наполнена любовью к детям и призывами НЕ НАВРЕДИ! Для особо ретивых родителей подробно объяснено зачем детям детство и даже как правильно ругать своих чад! Один минус! Эту книгу практически невозможно найти....

Мы часто любим в ребенке результаты своих трудов. А если результатов нет, виноват не ребенок, а мы, потому что не сумели его научить. Бойтесь списывать свою некомпетентность, свои неудачи на ребенка.…

Мое мнение просто - это та книга, которую должен прочесть каждый. Родителям она показана перво-наперво!!! Это гениальная книга, читая ее, видишь себя, своих детей, мужа. Эта книга не только о детях, она расскажет, почему человек поступает так, как поступает. Расскажет о различиях мужчин и женщин, о самых-самых глубинных различиях, от которых и происходит разное поведение и восприятие. Мне, как женщине-маме мальчиков, ну очень полезно узнать о том, как устроен мозг мальчишек. А еще мне маме левши очень полезен раздел книги про леворуких.

А самое главное, что вызывает огромное уважение к авторам - книга наполнена любовью к детям и призывами не навредить, искать индивидуальный подход к каждому ребенку, не "причесывать" всех одной гребенкой, видеть особенности и индивидуальность!

В целом,книга понравилась. Нашла много интересных мыслей,базирующихся на экспериментах,а не просто придуманных. Считаю, что эту книгу должны прочесть все воспитатели,учителя,психологи,занимающиеся с детьми. Изложены темы очень кратко, воды почти нет. В каком-то роде,это хорошо написанная методичка,быстро читаемая. Возможно,придётся мне к ней ещё вернуться когда-нибудь,если понадобится в какую-то из тем углубляться. Из минусов: тема,которая меня очень волновала много лет - тема раздельного обучения мальчиков и девочек в школе - развёрнута на несколько строк,то есть, совершенно не раскрыта. При том,я не согласна с тем,что это вредит созданию семей,если мальчиков и девочек обучать раздельно. Более бредового никогда не читала. Ведь это базовое понятие - создание семьи,и формирование его…

Очень хорошая, очень полезная книга. Небольшая, думаю, по возможности, ее перечитать. В книге в очередной раз сказано, что все дети разные. Рассматриваются различные типы мозговой деятельности у детей. Например, праворукие, с ведущим левым ухом и глазом (это как я) . Чтобы узнать ведущее ухо, можно попросить поднести часы к уху, чтобы узнать, тикают ли они (или представить это). Чтобы узнать ведущий глаз, если я правильно понял, можно посмотреть, допустим, в глазок в двери. Каким глазом удобно это сделать - тот и ведущий. Есть и другие типы - левши (про них мало наблюдений, их самих мало), праворукие с правым ведущим глазом и ухом, праворукие с разными ведущими глазами и ухом. Разбирается более-менее подробно каждый из этих типов. Рассматриваются вопросы поступления детей в садик, в…

Мое мнение: Абсолютно шовинисткая книга, где авторы навязывают свое мнение о разном мышлении мальчиков и девочек,не отслеживая причинно-следственные связи и формирую "разные миры" детей из своих стереотипов. Советы тоже поражают своей "разумностью". Как примеры: авторы пишут, что девочки больше настроены на коммуникации, а мальчики - на пространственную ориентацию. При этом забывают, что девочки с детства играют в кукол, где надо развивать речь и коммуникации, а мальчики играют с машинками и самолетами, т.е. изначально направлены на "пространство, но не речь и эмоции". И что вы думаете? Они рекомендуют с девочками играть в лего, а с мальчиками больше общаться? НЕТ. Они рекомендуют закреплять "правополушарную" и "левополушарную" ориентацию еще больше при выборе методик обучения! А уж…