Сергей Игнатьев - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

В учебном пособии рассматриваются закономерности изобразительной деятельности детей как неотъемлемой составляющей их художественного развития. В этой связи анализируются умения и навыки, демонстрируемые в процессе рисования детьми разных возрастов,

Предлагаемый комплекс учебников для 5-9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивает преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе.
Комплекс учебников "Изобразительное искусство" для 1-4 классов авторов В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной создан на основе классических традиций отечественного художественного образования, у истоков которого стояли П.П.Чистяков, И.Н.Крамской, И.Е.Репин. В конце XX века изобразительное искусство как общеобразовательный предмет было дидактически адаптировано к общеобразовательной школе академиком Российской академии образования, лауреатом государственных премий В.С.Кузиным.
В комплексе с учебником издается рабочая тетрадь и методическое пособие для учителя. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень.

Разделы учебника содержат теоретический и методический материал. Особое внимание уделяется способам объемного пространственного воспроизведения предметов окружающей действительности. Беседы об искусстве знакомят школьников с ведущими музеями мира и России, а также с отдельными выдающимися произведениями мирового и отечественного искусства.

Разделы учебника содержат теоретический и методический материал. Особое внимание уделяется способам объемного пространственного воспроизведения предметов окружающей действительности. Впервые в учебнике подробно рассматривается тема "Композиция", в которой раскрываются законы и приемы построения станковой композиции. Беседы об искусстве знакомят школьников с ведущими музеями мира и России, а также отдельными выдающимися произведениями мирового и отечественного искусства.

Предлагаемый комплекс учебников для 5-9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивает преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе.
Комплекс учебников "Изобразительное искусство" для 1-4 классов авторов В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной создан на основе классических традиций отечественного художественного образования, у истоков которого стояли П.П.Чистяков, И.Н.Крамской, И.Е.Репин. В конце XX века изобразительное искусство как общеобразовательный предмет было дидактически адаптировано к общеобразовательной школе академиком Российской академии образования, лауреатом государственных премий В.С.Кузиным.
В комплексе с учебником издается рабочая тетрадь и методическое пособие для учителя. Учебник рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.

Рабочая тетрадь входит в комплекс учебников ИСКУССТВО. ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО для 5-9 классов, разработанных в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина на базе Федерального государственного образова­тельного стандарта основного общего образования и обеспечивающих преемствен­ ность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе.
Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений (планировать деятельность, выделять различные при­знаки, сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, преобразовывать информацию и др.) и личностных качеств учеников.

Рабочая тетрадь входит в комплекс учебников "Искусство. Изобразительное искусство" для 5-9 классов, разработанных в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечивающих преемственность обучения изобразительному искусству в начальной и основной школе.

Учебники рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации и включены в Федеральный перечень.

Учебник соответствует ФГОС ООО, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.
В комплексе с учебником издаётся рабочая программа, электронное приложение, рабочая тетрадь и методическое пособие.
Предлагаемый комплекс учебников для 5-9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина и обеспечивает преемственность обучения в начальной и основной школе. Комплекс учебников В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО для 1-4 классов создан на основе традиций отечественного художественного образования.

В сборнике представлены рабочие программы к УМК "Искусство. Изобразительное искусство" С.П.Ломова и других "Искусство. Музыка" Т.И.Науменко, В.В.Алеева, "Искусство" Г.И.Даниловой. Данные линии соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендованы Министерством образования и науки Российской Федерации, включены в Федеральный перечень учебников.

Учебник с электронным приложением соответствует ФГОС ООО, рекомендован Министерством образования и науки
Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.
В комплексе с учебником издаются рабочая тетрадь и методическое пособие.
Предлагаемый комплекс учебников для 5-9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина и обеспечивает преемственность обучения в начальной и основной школе. Комплекс учебников В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной "Изобразительное искусство" для 1-4 классов создан на основе традиций отечественного художественного образования.

Авторская рабочая программа соответствует примерной программе по изобразительному искусству образовательной области ИСКУССТВО.

Книга адресована учителям и методистам основной школы, работающим по учебникам С.П.Ломова.

Учебник соответствует ФГОС ООО, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации, включён в Федеральный перечень.
В комплексе с учебником издаётся рабочая программа, электронное приложение, рабочая тетрадь и методическое пособие. Бесплатный доступ к электронному приложению и рабочей программе можно получить на сайте www.drofa.ru.
Предлагаемый комплекс учебников для 5-9 классов разработан в системе научно-педагогической школы академика В.С.Кузина и обеспечивает преемственность обучения в начальной и основной школе. Комплекс учебников В.С.Кузина, Э.И.Кубышкиной "Изобразительное искусство" для 1-4 классов создан на основе традиций отечественного художественного образования.

Учебники для 1–4 классов представляют материал, реализующий содержание каждого из четырех блоков Примерной программы по изобразительному искусству: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности».
Восприятие произведений искусства (блок «Виды художественной деятельности») представлено в каждой теме на всех содержательных уровнях. Учащиеся последовательно знакомятся с видами и жанрами изобразительного искусства, приобщаются к классическим образцам в первую очередь отечественной живописи, графики, скульптуры с постепенным введением в круг знакомства произведений художников других стран. Использование приема соотнесения целого произведения и его фрагмента позволяет выявлять художественно-выразительные средства некоторых произведений. Представление о ведущих художественных музеях России и их коллекциях закладывается с 1 класса, что служит формированию гражданской идентичности учеников начальной школы. Реализация положений блока «Виды художественной деятельности» предполагает также обучение основам рисунка, живописи, скульптуры, художественного конструирования и дизайна, декоративной работе. Обучение рисунку и живописи основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению. Задания учебника предлагают использование детьми разнообразных художественных материалов и техник (графические карандаши, акварель, гуашь, пастель, восковые мелки, цветная тонированная бумага, аппликация), каждый из которых обладает своими выразительными особенностями. Выбор нужного материала способствует развитию у школьников художественных способностей, творческой индивидуальности.
Изучение композиции (второй блок «Азбука искусства») направлено на формирование навыков соблюдения пропорций, грамотного изображения конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов. Учащиеся знакомятся с особенностями симметричной и асимметричной композиции и узнают о средствах художественной выразительности, необходимых для передачи в рисунке состояния покоя или движения.
Темы учебников соотносятся с содержанием третьего блока «Значимые темы искусства». Разнообразие тем позволяет намечать широкие межпредметные связи, а главное – обозначить связь человека с окружающим миром, в том числе с миром других искусств (музыкой, литературой, театром), что поможет формировать в сознании учащихся образ целостного мира, способствуя достижению личностных результатов образования.
Реализация положений блока «Опыт художественно-творческой деятельности» осуществляется во всей полноте. Содержание рубрики «Азбука изобразительного искусства» направлено на формирование практических навыков изобразительной деятельности. Одной из важнейших задач является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться. С этой целью в учебниках дана рубрика «Проект», задания которой направлены на повышение уровня самостоятельности учащихся, формирование способности к самостоятельной продуктивной художественной деятельности. Это побуждает детей к сотрудничеству как с одноклассниками, так и с учителями и другими взрослыми. Методический аппарат содержит вопросы и задания, побуждающие учащихся к творческому применению изученных приемов.
Учебники соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, одобрены экспертными организациями РАО и РАН, включены в Федеральный перечень.
Программа курса «Изобразительное искусство» для 1–4 классов размещена на сайте издательства www.drofa.ru.

В 5—9 классах на уроках изобразительного искусства
необходимо обеспечить развитие художественных
умений и навыков, сформированных у детей в начальной
школе, углубление основ знаний в области рисунка,
живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.
Для выполнения поставленных учебно-воспитатель-
ных задач программой предусмотрены следующие ос-
новные виды занятий: рисование с натуры (рисунок,
живопись), рисование на темы и иллюстрирование
(композиция), декоративная работа, лепка, аппликация
с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве
и красоте вокруг нас.
Содержание разделов «Рисунок» и «Живопись»
знакомит школьников с правилами рисования, обогащает
их знаниями конструктивного строения предметов,
элементарных законов линейной и воздушной перспективы,
светотени, композиции, гармонии цветовой
окраски, расширяет их представления о многообразии
предметов, явлений действительности, несет в себе ярко
выраженную познавательную направленность.
Рисование на темы — это рисование композиций на
темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов
литературных произведений, которое ведется по памяти,
на основе предварительных целенаправленных наблюдений,
по воображению и сопровождается выполнением
набросков и зарисовок с натуры.
Особое внимание уделяется изучению новых композиционных
закономерностей. Учащиеся знакомятся
с особенностями симметричной и асимметричной композиции
и узнают о средствах художественной выразительности,
необходимых для передачи состояния покоя
или движения в рисунке.
Обучение декоративной работе осуществляется в
процессе выполнения учащимися творческих декоративных
композиций, составления эскизов оформительских
работ. Практическая направленность данного раздела
программы подчеркивается тем, что эскизы используются
в дальнейшем, когда по ним выполняются
изделия. Связь уроков декоративной работы с уроками
технологии продолжает укрепляться.
В общей системе обучения изобразительному искусству
важное место занимает раздел «Лепка». На занятиях
лепкой у школьников формируется объемное
видение предметов, осмысливаются пластические особенности
формы, развивается чувство цельности композиции.
В содержание раздела «Аппликация» входит составление
с натуры цветных аппликаций, овощей, фруктов,
цветов, животных, фигуры человека, составление сюжетных
композиций и декоративных работ.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг
нас основаны на показе произведений искусства.
Беседы воспитывают у детей интерес к искусству, любовь
к нему, расширяют представления об окружающем
мире.
Занятия обогащаются использованием современных
информационных технологий, компьютерных мультимедийных
программ, видеофильмов, слайдов, проведением
экскурсий в художественные галереи, музеи, к
памятникам искусства. Важно, чтобы учащиеся хорошо
знали искусство, народное творчество своего края.
В 5—9 классах, наряду с ознакомлением с отдельными
произведениями художников на уроках рисунка,
живописи, тематического и декоративного рисования,
выделяются отдельные уроки, на которых проводятся
обобщающие беседы по картинам на определенную тему.
От искусства своего народа к пониманию значения
искусства других народов — таков путь приобщения к
прекрасному.
Учебник рекомендован Министерством образования
и науки Российской Федерации, включен в
Федеральный перечень.

В 5—9 классах на уроках изобразительного искусства
необходимо обеспечить развитие художественных
умений и навыков, сформированных у детей в начальной
школе, углубление основ знаний в области рисунка,
живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства.
Для выполнения поставленных учебно-воспитатель-
ных задач программой предусмотрены следующие ос-
новные виды занятий: рисование с натуры (рисунок,
живопись), рисование на темы и иллюстрирование
(композиция), декоративная работа, лепка, аппликация
с элементами дизайна, беседы об изобразительном искусстве
и красоте вокруг нас.
Содержание разделов «Рисунок» и «Живопись»
знакомит школьников с правилами рисования, обогащает
их знаниями конструктивного строения предметов,
элементарных законов линейной и воздушной перспективы,
светотени, композиции, гармонии цветовой
окраски, расширяет их представления о многообразии
предметов, явлений действительности, несет в себе ярко
выраженную познавательную направленность.
Рисование на темы — это рисование композиций на
темы окружающей жизни, иллюстрирование сюжетов
литературных произведений, которое ведется по памяти,
на основе предварительных целенаправленных наблюдений,
по воображению и сопровождается выполнением
набросков и зарисовок с натуры.
Особое внимание уделяется изучению новых композиционных
закономерностей. Учащиеся знакомятся
с особенностями симметричной и асимметричной композиции
и узнают о средствах художественной выразительности,
необходимых для передачи состояния покоя
или движения в рисунке.
Обучение декоративной работе осуществляется в
процессе выполнения учащимися творческих декоративных
композиций, составления эскизов оформительских
работ. Практическая направленность данного раздела
программы подчеркивается тем, что эскизы используются
в дальнейшем, когда по ним выполняются
изделия. Связь уроков декоративной работы с уроками
технологии продолжает укрепляться.
В общей системе обучения изобразительному искусству
важное место занимает раздел «Лепка». На занятиях
лепкой у школьников формируется объемное
видение предметов, осмысливаются пластические особенности
формы, развивается чувство цельности композиции.
В содержание раздела «Аппликация» входит составление
с натуры цветных аппликаций, овощей, фруктов,
цветов, животных, фигуры человека, составление сюжетных
композиций и декоративных работ.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг
нас основаны на показе произведений искусства.
Беседы воспитывают у детей интерес к искусству, любовь
к нему, расширяют представления об окружающем
мире.
Занятия обогащаются использованием современных
информационных технологий, компьютерных мультимедийных
программ, видеофильмов, слайдов, проведением
экскурсий в художественные галереи, музеи, к
памятникам искусства. Важно, чтобы учащиеся хорошо
знали искусство, народное творчество своего края.
В 5—9 классах, наряду с ознакомлением с отдельными
произведениями художников на уроках рисунка,
живописи, тематического и декоративного рисования,
выделяются отдельные уроки, на которых проводятся
обобщающие беседы по картинам на определенную тему.
От искусства своего народа к пониманию значения
искусства других народов — таков путь приобщения к
прекрасному.
Учебник рекомендован Министерством образования
и науки Российской Федерации, включен в
Федеральный перечень.

Учебники для 1–4 классов представляют материал, реализующий содержание каждого из четырех блоков Примерной программы по изобразительному искусству: «Виды художественной деятельности», «Азбука искусства», «Значимые темы искусства», «Опыт художественно-творческой деятельности».
Восприятие произведений искусства (блок «Виды художественной деятельности») представлено в каждой теме на всех содержательных уровнях. Учащиеся последовательно знакомятся с видами и жанрами изобразительного искусства, приобщаются к классическим образцам в первую очередь отечественной живописи, графики, скульптуры с постепенным введением в круг знакомства произведений художников других стран. Использование приема соотнесения целого произведения и его фрагмента позволяет выявлять художественно-выразительные средства некоторых произведений. Представление о ведущих художественных музеях России и их коллекциях закладывается с 1 класса, что служит формированию гражданской идентичности учеников начальной школы. Реализация положений блока «Виды художественной деятельности» предполагает также обучение основам рисунка, живописи, скульптуры, художественного конструирования и дизайна, декоративной работе. Обучение рисунку и живописи основано на рисовании с натуры, по памяти и по представлению. Задания учебника предлагают использование детьми разнообразных художественных материалов и техник (графические карандаши, акварель, гуашь, пастель, восковые мелки, цветная тонированная бумага, аппликация), каждый из которых обладает своими выразительными особенностями. Выбор нужного материала способствует развитию у школьников художественных способностей, творческой индивидуальности.
Изучение композиции (второй блок «Азбука искусства») направлено на формирование навыков соблюдения пропорций, грамотного изображения конструктивного строения, объема, пространственного положения, освещенности, цвета предметов. Учащиеся знакомятся с особенностями симметричной и асимметричной композиции и узнают о средствах художественной выразительности, необходимых для передачи в рисунке состояния покоя или движения.
Темы учебников соотносятся с содержанием третьего блока «Значимые темы искусства». Разнообразие тем позволяет намечать широкие межпредметные связи, а главное – обозначить связь человека с окружающим миром, в том числе с миром других искусств (музыкой, литературой, театром), что поможет формировать в сознании учащихся образ целостного мира, способствуя достижению личностных результатов образования.
Реализация положений блока «Опыт художественно-творческой деятельности» осуществляется во всей полноте. Содержание рубрики «Азбука изобразительного искусства» направлено на формирование практических навыков изобразительной деятельности. Одной из важнейших задач является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться. С этой целью в учебниках дана рубрика «Проект», задания которой направлены на повышение уровня самостоятельности учащихся, формирование способности к самостоятельной продуктивной художественной деятельности. Это побуждает детей к сотрудничеству как с одноклассниками, так и с учителями и другими взрослыми. Методический аппарат содержит вопросы и задания, побуждающие учащихся к творческому применению изученных приемов.
Учебники соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, одобрены экспертными организациями РАО и РАН, включены в Федеральный перечень.
Программа курса «Изобразительное искусство» для 1–4 классов размещена на сайте издательства www.drofa.ru.

Изобразительное искусство. 8 класс. Учебник