Анна Викторовна Литвинова - все книги по циклам и сериям | Книги по порядку

Коллективная монография охватывает широкий круг вопросов психологии безопасности образовательной среды. Отражены основные проблемы обеспечения психологической безопасности субъектов образовательных отношений на разных уровнях системы образования. Представлены результаты эмпирических исследований ресурсов повышения психологической безопасности обучающихся в образовательной среде. Обоснованы методы и средства профилактики нарушений психологической безопасности образовательной среды. Для педагогов-психологов образовательных организаций, студентов магистратуры, аспирантов, обучающихся по направлениям «Психолого-педагогическое образование» и «Психология».

Коллективная монография охватывает широкий круг вопросов психологии безопасности образовательной среды и психологической безопасности личности. Проанализированы проблемы обеспечения психологической безопасности субъектов образовательных отношений на разных уровнях системы образования. Представлены результаты эмпирических исследований ассертивности, патриотизма, самореализации как ресурсов повышения психологической безопасности обучающихся в разных типах образовательных организаций. Приведены рекомендации и программы по диагностике, профилактике, психологической помощи, консультированию с целью поддержания психологической безопасности личности и образова-тельной среды. Для психологов и педагогов образовательных организаций, студентов магистратуры, аспирантов, специалистов по безопасности.

Коллективная монография охватывает широкий круг вопросов психологии безопасности образовательной среды. Отражены основные проблемы обеспечения психологической безопасности субъектов образовательных отношений на разных уровнях системы образования. Представлены результаты эмпирических исследований ресурсов повышения психологической безопасности обучающихся в образовательной среде. Обоснованы методы и средства профилактики нарушений психологической безопасности образовательной среды. Для педагогов-психологов образовательных организаций, студентов магистратуры, аспирантов, обучающихся по направлениям «Психолого-педагогическое образование» и «Психология».

Коллективная монография поcвящена актуальным проблемам психологии антистарения. Обоснованы основные концептуальные основания изучения биопсихологического старения. Представлены результаты эмпирических исследований ресурсов повышения психологического здоровья и снижения биопсихологического возраста. Обоснована специфика применения технологий антистарения для разных профессиональных и возрастных групп. Исследования проводились в рамках проекта Российского научного фонда № 19-18-00058 "Биосоциальные и индивидуально-личностные детерминанты повышения пенсионного возраста для представителей различных профессиональных групп". Данный проект стал стартовой площадкой для многих молодых ученых,студентов и аспирантов, на которой они представили научному сообществу свои первые исследовательские работы.

Коллективная монография охватывает широкий круг вопросов психологии безопасности образовательной среды и психологической безопасности личности. Проанализированы проблемы обеспечения психологической безопасности субъектов образовательных отношений на
разных уровнях системы образования. Представлены результаты эмпирических исследований ассертивности, патриотизма, самореализации как ресурсов повышения психологической безопасности обучающихся в разных типах образовательных организаций. Приведены
рекомендации и программы по диагностике, профилактике, психологической помощи, консультированию с целью поддержания психологической безопасности личности и образова-тельной среды.
Для психологов и педагогов образовательных организаций, студентов магистратуры, аспирантов, специалистов по безопасности.

Коллективная монография охватывает широкий круг вопросов психологии безопасности образовательной среды. Отражены основные проблемы обеспечения психологической безопасности субъектов образовательных отношений на разных уровнях системы образования.
Представлены результаты эмпирических исследований ресурсов повышения психологической безопасности обучающихся в образовательной среде. Обоснованы методы и средства профилактики нарушений психологической безопасности образовательной среды.
Для педагогов-психологов образовательных организаций, студентов магистратуры, аспирантов, обучающихся по направлениям "Психолого-педагогическое образование" и "Психология".

В учебнике рассмотрен широкий круг вопросов организации и содержания психологического обеспечения и сопровождения служебной деятельности как в штатных, так и в экстремальных условиях. Центральное место отводится психологическим факторам осуществления служебной деятельности в экстремальных ситуациях и условиях. Представлены особенности проведения диагностических, профориентационных, коррекционных, обучающе-развивающих, реабилитационных мероприятий для решения различных профессиональных задач. Материал учебника носит практико-ориентированный характер. Для студентов средних профессиональных учебных заведений, а также для преподавателей. научных сотрудников, психологов экстремального профиля деятельности.