Первый раз в пятый класс

Гиперактивность

Перед первым в своей жизни опросом Елена Николаевна очень волновалась: «Как же я буду вызывать детей к доске?! А вдруг они окажутся неготовыми? Или просто испугаются?!» Поставить «2»?! Нет! На такое зверство молоденькая учительница была просто неспособна.

Но вот наступил урок русского языка, и она поняла, что напрасно переживала. К доске в этот день хотели все!

Стоило ей объявить задание, как руки пятиклашек моментально взметнулись вверх и послышались нетерпеливые выкрики: «Можно я?», «Можно мне?», «Я знаю!», «Пожалуйста, спросите меня!» От нетерпения ребята даже на стульях подпрыгивали.

– Ой, какие вы молодцы! – растерявшись и в то же время обрадовавшись, сказала Елена Николаевна. – Была б моя воля, я бы вас всех к доске вызвала.

Зря она это сказала. У доски сразу же оказалась добрая половина класса и началось сражение за мел. Учительнице литературы стоило огромного труда усадить пятиклассников на места.

– Так, – тяжело выдохнула она, – лучше поработаем устно. Сколько звуков в слове «конь»?

– Три! – тут же выкрикнули ребята хором.

– Молодцы! – снова похвалила Елена Николаевна. – Но давайте всё-таки руки поднимать.

И дети подняли… Учительница ещё даже вопроса не успела задать, как с мест уже снова послышалось: «Можно я?», «Нет, я!», «Пожалуйста, спросите меня!»

– Какая гласная буква пишется в корне слова «снега»? – понимая, что ситуация выходит у неё из-под контроля, быстро спросила Елена Николаевна. – Ответит Паша Калинкин, – тут же торопливо прибавила она.

– «Е!» – опередила шустрая Вика медлительного Пашу.

– Вика, зачем ты отвечаешь за Калинкина? – укорила её учительница. – Он тоже знает.

– Неа! – тут же ответила маленькая Вика, тряхнув пальмочкой. – Он не знает, а вот я знаю!

– И я! – тут же выкрикнула боевая Машка.

– И я! – подхватил Стасик.

– И я! И я! И я! – опять стало доноситься со всех сторон класса. – Можно следующий вопрос я? Спросите меня! Нет, меня! Пожалуйста, я тоже хочу!

Елена Николаевна чувствовала, что больше не контролирует ситуацию. Ещё чуть-чуть, и лавина рвущихся отвечать просто смела бы её.

Но вдруг в кабинет вошла Римма Петровна. Лавина остановилась.

– И что за крики? – строго спросила завуч у Елены Николаевны.

– Да вот, – наивно начала учительница, – дети такие умные, что все хотят отвечать.

– Они не умные, они гиперактивные, – сказала после некоторой паузы Римма Петровна, – и вам, как преподавателю, надо бы уметь с этим бороться.

– Хорошо, я обязательно прочту об этом в учебнике педагогики, – простодушно пообещала ей Елена Николаевна. – Завтра как раз выходной, будет время.