В книге рассмотрены пути восстановления психических функций человека, нарушенных после поражения головного мозга, дан новый подход к проблеме организации восстановительного обучения, осуществлен психологический анализ различных приемов и методов восстановления речи, письма и чтения.
Описание закономерностей нарушения функций и их восстановления в процессе переобучения, новые данные о строении и природе нарушений речи при афазиях дают важный материал для общей, медицинской и педагогической психологии и педагогики и делают книгу ценным практическим пособием для студентов, а также работников в области специальной педагогики, логопедии, медицинской психологии.
